Nicht nur für die Prüfung interessante Aspekte liefert das Prinzip des Constructive Alignments von Biggs u. Tang (2011, S. 105), bei dem die Prüfungsform, die Learning-Outcomes und die Lehr- / […]
Prüfung
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Damit eine Leistung prozessorientiert beurteilt werden kann, muss zunächst festgelegt werden, was überhaupt beurteilt werden soll. Im Wesentlichen geht es dabei um die Leistungen der Schüler*innen, ausgedrückt in Handlungen und […]